« Plan de suivi-évaluation » : différence entre les versions
(Page créée avec « == '''Conditions de réussite d'uneConditions de réussite d'une démarche de suivi-évaluationS’accorder, dès le départ, sur la finalité de l’évaluationAvoir défini et partagé la même vision du changement souhaitéAdopter une approche participative pour permettre l’adhésion des acteurs au processus et aux résultats de l’évaluationCroiser les regards pour légitimer et objectiver les enseignementsAdapter le processus d’évaluation aux ressourc... ») |
Aucun résumé des modifications |
||
| (6 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
Un plan de suivi-évaluation formalise les finalités de [[Évaluation|l'évaluation]], les destinataires, le rythme des boucles évaluatives, les animateurs de l'évaluation (possiblement constitués en un comité d'évaluation). | |||
Chaque boucle évaluative (ou [[boucle de rétroaction]]) comprend : | |||
# l'élaboration d'un référentiel : que veut-on évaluer et comment | |||
# la collecte de données | |||
# l'analyse de ces données | |||
# l'utilisation des enseignements de l'évaluation | |||
# la diffusion des résultats le cas échéant | |||
== '''Conditions de réussite d'une démarche de suivi-évaluation''' == | |||
* S’accorder, dès le départ, sur la finalité de l’évaluation | * S’accorder, dès le départ, sur la finalité de l’évaluation | ||
| Ligne 9 : | Ligne 18 : | ||
* Accepter une part de subjectivité et d’approximation | * Accepter une part de subjectivité et d’approximation | ||
[[Catégorie:Évaluation]] | |||
[[Catégorie:Outils]] | |||
Version actuelle datée du 17 septembre 2024 à 13:45
Un plan de suivi-évaluation formalise les finalités de l'évaluation, les destinataires, le rythme des boucles évaluatives, les animateurs de l'évaluation (possiblement constitués en un comité d'évaluation).
Chaque boucle évaluative (ou boucle de rétroaction) comprend :
- l'élaboration d'un référentiel : que veut-on évaluer et comment
- la collecte de données
- l'analyse de ces données
- l'utilisation des enseignements de l'évaluation
- la diffusion des résultats le cas échéant
Conditions de réussite d'une démarche de suivi-évaluation
- S’accorder, dès le départ, sur la finalité de l’évaluation
- Avoir défini et partagé la même vision du changement souhaité
- Adopter une approche participative pour permettre l’adhésion des acteurs au processus et aux résultats de l’évaluation
- Croiser les regards pour légitimer et objectiver les enseignements
- Adapter le processus d’évaluation aux ressources disponibles
- Être prêt à remettre en question son projet et se mettre dans une posture d’apprentissage
- Accepter une part de subjectivité et d’approximation