« Évaluation » : différence entre les versions

Version du 3 novembre 2023 à 16:51

Évaluation : définition

Étymologie : "es valuer", le terme évaluation signifie déterminer, fixer la valeur, le prix de quelque chose.^[1]

En se référant à son étymologie, Patrick Viveret^[2] définit l'évaluation comme « une délibération sur les valeurs », c'est ainsi « refuser de la réduire à un simple exercice de mesure». La question des "indicateurs" qui relève des outils ne peut donc être dissociée de celle des "critères" qui relève du débat sur les fins. « Avant d’être un ensemble de techniques, l’évaluation est avant tout un acte politique »

"L'évaluation est une fonction qui consiste à porter une appréciation aussi systématique et objective que possible, sur un projet en cours ou achevé, un programme ou un ensemble de lignes d'actions, sa conception, sa mise en œuvre et ses résultats. » Comité d'aide au développement / OCDE

Finalités

Pour déterminer les finalités d'une évaluation, nous nous appuyons sur la proposition de la Société France de l’Évaluation qui en 2006 précise "L’évaluation vise à produire des connaissances sur des actions publiques, notamment quant à leurs effets, dans le double but de permettre aux citoyens d’en apprécier la valeur et d’aider les décideurs à en améliorer la pertinence, l’efficacité, l’efficience, la cohérence et les impacts. »

Selon Brigitte Bouquet (2009, « du sens de l’évaluation dans le travail social »), il existe plusieurs finalités à l’évaluation :

Éthique : renvoyant d’une part à la finalité informative et de transparence, d’autre part à la finalité « démocratique », avec un haut niveau de participation des acteurs
Gestionnaire : se rapportant à l’amélioration des ressources humaines et financières pour la mise en œuvre des différentes actions
Décisionnelle : correspondant à la poursuite, à l’arrêt ou à la refonte de la politique institutionnelle
Apprentissage et mobilisation de tous les acteurs

Dans le cadre de projet en contexte collectif, l'évaluation est l'outil maître de l'apprentissage, de l'amélioration continue de la pertinence et de la qualité du travail collaboratif, de l'aide à la décision et du pilotage.

Au-delà d’une méthodologie, c’est une culture à adopter collectivement pour renforcer son impact collectif.

Au delà de la reddition de compte, c'est une opportunité de réfléchir et d'analyser collectivement ce que l'on fait, comment le faisons-nous et qu'est ce que cela produit.

Au delà d'une obligation de fin de projet, c'est le temps de la (re)mobilisation des acteurs autour du sens de l'intervention. et du renforcement des engagements.

Mots "cousins"

• Diagnostic : détermination d’un état à partir de symptômes, état des lieux

• Contrôle/audit : mission d’examen de la conformité à des normes / des règles, vérification du respect de la réglementation– relation de défiance – peut-être ressenti comme une menace par les « contrôlés »

• Évaluation : analyse des effets et des impacts de l’activité et de sa qualité – perspective d’apprentissage. Elle devrait-être perçue comme une « opportunité ».

↑ Larousse
↑ 2002, Reconsidérer les richesses

[1] Larousse

[2] 2002, Reconsidérer les richesses

[1]

[2]

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-Étymologie : ''es valuer'' « déterminer, fixer la '''valeur''', le prix de quelque chose » Larousse
+== Évaluation : définition ==
+Étymologie : ''"es valuer''", le terme évaluation signifie déterminer, fixer la '''valeur''', le prix de quelque chose.<ref>Larousse</ref>
-Patrick Viveret (2002 « reconsidérer les richesses »), définit l’évaluation comme « une délibération sur les valeurs » ainsi « c’est refuser de la réduire à un simple exercice de mesure».
+En se référant à son étymologie, Patrick Viveret<ref>2002, Reconsidérer les richesses</ref> définit l'évaluation comme « une délibération sur les valeurs », c'est ainsi « refuser de la réduire à un simple exercice de mesure». La question des "indicateurs" qui relève des outils ne peut donc être dissociée de celle des "critères" qui relève du débat sur les fins. « '''Avant d’être un ensemble de techniques, l’évaluation est avant tout un acte politique''' »
-Par conséquent, « évaluer » c’est produire de la connaissance, c’est porter un jugement sur…. C’est aussi valoriser et identifier les plus‐values des actions.
+"'''L'évaluation est une fonction qui consiste à porter une appréciation aussi systématique et objective que possible''', sur un projet en cours ou achevé, un programme ou un ensemble de lignes d'actions, sa conception, sa mise en œuvre et ses résultats. » Comité d'aide au développement / OCDE
 == Finalités ==
-Selon Brigitte Bouquet (2009, « du sens de l’évaluation dans le travail social »), il existe plusieurs finalités à l’évaluation (autrement dit à la réponse du pourquoi ?) :
+Pour déterminer les finalités d'une évaluation, nous nous appuyons sur la proposition de la Société France de l’Évaluation qui en 2006 précise "'''L’évaluation vise à produire des connaissances sur des actions publiques, notamment quant à leurs effets''', dans le double but de permettre aux citoyens d’en apprécier la valeur et d’aider les décideurs à en améliorer la pertinence, l’efficacité, l’efficience, la cohérence et les impacts. »
+Selon Brigitte Bouquet (2009, « du sens de l’évaluation dans le travail social »), il existe plusieurs finalités à l’évaluation  :
 * '''Éthique''' : renvoyant d’une part à la finalité informative et de transparence, d’autre part à la finalité « démocratique », avec un haut niveau de participation des acteurs
-* '''Gestionnaire''' : se rapportant à l’amélioration des ressources humaines et financières pour la mise en oeuvre des différentes actions
+* '''Gestionnaire''' : se rapportant à l’amélioration des ressources humaines et financières pour la mise en œuvre des différentes actions
 * '''Décisionnelle''' : correspondant à la poursuite, à l’arrêt ou à la refonte de la politique institutionnelle
 * '''Apprentissage et [[mobilisation]]''' de tous les acteurs
-Au-delà d’une méthodologie, c’est aussi une démarche, un processus, une culture...
+'''Dans le cadre de projet en contexte collectif''', l'évaluation est l'outil maître de l'apprentissage, de l'amélioration continue de la pertinence et de la qualité du travail collaboratif, de l'aide à la décision et du pilotage.
+Au-delà d’une méthodologie, c’est une culture à adopter collectivement pour renforcer son impact collectif.
+Au delà de la reddition de compte, c'est une opportunité de réfléchir et d'analyser collectivement ce que l'on fait, comment le faisons-nous et qu'est ce que cela produit.
+Au delà d'une obligation de fin de projet, c'est le temps de la (re)mobilisation des acteurs autour du sens de l'intervention. et du renforcement des engagements.
+== Mots "cousins" ==
+•       '''Diagnostic :''' détermination d’un état à partir de symptômes, état des lieux
+•       '''Contrôle/audit''' : mission d’examen de la conformité à des normes / des règles, vérification du respect de la réglementation– relation de défiance – peut-être ressenti comme une menace par les « contrôlés »
+•       '''Évaluation''' : analyse des effets et des impacts de l’activité et de sa qualité – perspective d’apprentissage. Elle devrait-être perçue comme une « opportunité ».
-Evaluer c’est définir des [[Indicateur|indicateurs]], c’est-à-dire la preuve et les points repères permettant de suivre et démontrer les progrès de [[Approche Orientée Changement|changement]].
 [[Catégorie:Évaluation]]